PAT 3

RECURSOS:


En el centro en el que vamos a trabajar tienen una diversidad de recursos tanto materiales como personales que se verán reflejados en Plan de Acción Tutorial.

• Recursos personales

-Profesores/as del segundo ciclo para desarrollar las actividades que van a realizar los alumnos.
-El orientador del centro
-Equipo directivo para la coordinación de las actividades y para las mejorar las clasificaciones del centro.
-El claustro de profesores, donde se va evaluar si las actividades son eficaces para la mejora de las calificaciones.
- El director/a del centro

• Recursos materiales

-Realizar una entrevista a los padres.
-Utilizar una hoja de evaluación para ver la mejora de las clasificaciones con los nuevos hábitos de estudio.
-Un informe a los padres de los alumnos para que vean la mejora de los niños con los nuevos hábitos de estudios planteados.
-Una evolución final para ver la mejora de los alumnos.
-Una serie de fichas,para que aprendar los hábitos de estudios.




AGENTES:


Algunos de los agentes que intervienen de forma directa en el Plan de Acción Tutorial con el fin de asegurar el correcto desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje son:


En primer lugar intervienen los profesores/tutores cuyas funciones son:

• Dar a conocer a sus alumnos las normas de la clase.
• Estos sujetos deberán conocer el centro, las aulas y el funcionamientos de ambos emplazamientos.
• Ampliar los conocimientos de sus alumnos y enseñarle a ser una persona además de fomentar su espíritu de trabajar en grupo.
• Organizar los sistemas de evaluación del alumnado.
• Informar y orientar a cada una de las familias de manera adecuada.
• Encontrar la manera de implicar a los padres en las diferentes de apoyo y aprendizaje de sus hijos.
• Ayudar a los alumnos a desarrollar sus valores y a desarrollar su identidad.
• Prevenir y actuar ante las dificultades de aprendizaje del alumnado.
• Ayudar en la elaboración del Plan de Acción Tutorial (PAT) y en las diferentes actividades de orientación bajo la supervisión de los orientadores del centro.

Las funciones del orientador son:

• Identificar las diferentes necesidades educativas del alumnado.
• Proporcionar asesoramientos psicopedagógico a los profesores.
• Guiar a todas las familias en la labor educativa.
• Mantener una buena coordinación con los diferentes recursos ajenos al centro escolar como por ejemplo servicios médicos o servicios sociales.
• Mantener una continua formación.
• Vigilar el correcto desarrollo del PAT.

El equipo directivo también presenta unas determinadas funciones:

• Encargarse de que el centro funcione correctamente.
• Tomar medidas pretendidas por el Consejo Escolar y reuniones de profesores.
• Elaborar el Plan de Acción Tutorial y la memoria de autoevaluación
• Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa.
• Hacer que los profesores continúen con con su formación para mejorar como profesores y como miembros del centro.
• Colaborar con la Consejería de educación.
• Rellenar la documentación pertinente de los órganos superiores y entidades educativas.

Por último, las funciones del claustro de profesores son las siguientes:

• Formular propuestas al equipo directivo y al consejo escolar para contribuir a la elaboración de proyectos del centro (PAT).
• Aprobar y evaluar concreciones curriculares y de proyectos.
• Conocer candidaturas y proyectos de los diferentes integrantes de la dirección y participar en su selección.
• Analizar y valorar el funcionamiento del centro y del rendimiento escolar.
• Conocer la resolución de los diferentes conflictos disciplinario.
• Reunirse periódicamente a petición del equipo directivo o de un tercio de sus miembros.